基于提问教学培养小学生英语思辨能力的探讨

罗俊峰

《文渊(小学版)》 2021年04期

江西省宜春市宜丰县新昌一小 江西 宜春 336300

在小学阶段，学生的成长速度非常快，问题教学法可以为教师获得更多的教学反馈，让英语课堂教学变得更加灵活高效。例如，教师针对前面的知识点进行提问时，如果发现学生并没有太多的信息反馈，那么则要放缓脚步，重新带领学生深入体会教学内容，并根据学生的听课状态，适当地加入一些趣味性的教学方案，以便于学生能够更好地融入课堂，从而取得良好的教学效果。

小学英语；课堂提问；思辨能力