高中生物核心素养的特点及培养措施探究

王国杰

《文渊(中学版)》 2020年09期

拉萨市第四高级中学 西藏 拉萨 850000

新课改背景下，对于高中生物教学活动的展开，不再只是要求学生掌握较多的理论知识，而是要求提升学生的核心素养，实现理论与实践的双重结合，进而就有利于提升学生的综合素质。其中，生物学科是一门实验性学科，许多课程活动的开展都需要实验进行辅助，这样既能帮助学生快速理解，又能培养学生的观察能力和动手能力。因此，高中老师就应在提升学生核心素养的基础上，实现对学生全面能力的重点培养，确保促进学生的全面发展。

高中生物；核心素养；特点；培养措施