小学语文作业分层设计策略研究

张丽霞

《文渊(小学版)》 2020年09期

山西省临汾市吉县柏山寺联合学校西头小学 山西 临汾 041000

每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法，教师要将学生视为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习要求，给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。

小学语文；作业；分层设计