启动学生自我系统，促成课堂高度参与

陈远芳

《文渊(高中版)》 2021年03期

惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 广东 惠州 516000

启动学生决定“是否介入”的“自我系统”是启动其学习系统的开始，是学生高度参与课堂的前提。其分“我感觉如何——我感兴趣吗——这重要吗——我能做到吗”四个依次递进的层级而需教师沿“唤醒学生情绪——提升学生兴趣——帮助学生对事物重要性的感知——引导学生自我效能感提升”的路径进行依次递进的教学研究。

小学语文；自我系统启动；课堂高度参与