基于“思维可视化”重构小学英语课堂教学

严红

《文渊(小学版)》 2021年03期

大连市沙河口区群英小学 辽宁 大连 116023

所谓“思维可视化”，就是将学生“看不见的思维”用形象化方式显现出来，成为师生可以共同把握、触摸的对象，进而有效地重构学生的英语学习，重构英语课堂，即让教学对学生可见，让学习对教师可见。可视化教学方式很多，比如思维导图、角色扮演、英语作文，乃至英语问题回答等。“思维可视化”能够激发学生英语学习兴趣，唤醒学生英语学习潜能，提升学生英语“核心素养”。

思维可视化；小学英语；课堂教学