小学语文识字教学中趣味化教学的策略研究

段金龙

《文渊(小学版)》 2021年03期

河北省灵寿县牛城学区 河北 灵寿 050500

识字教学是小学语文教学的重点内容，特别是低龄学段的学生更是需要打好识字基础。学生对生字词的掌握程度不仅影响学生语文学科的学习效果，而且也同样影响学生在数学等其他学科的学习效果。新课标要求在小学阶段学生要认识3000个常用字，其中要会写2500个汉字，而要达到这一要求就需要语文教师保证识字教学的效果，基于此，笔者研究了识字教学中的趣味化教学策略，希望能够提高学生的识字能力。

小学语文；识字教学；趣味化教学