浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略

刘立东

《文渊(小学版)》 2021年03期

黑龙江省大庆市肇源县古恰镇中心校 166512

作为小学阶段主要学习科目之一，小学数学教学效率的高低一直是教师们关注和重视的课题，但因小学数学抽象性的学科特征，使得形象思维占据主体的学生对于数学内容理解起来有一定的阻碍，造成了数学学习的低效化，这就需要小学数学教师应基于学生的实际学习情况来进行教学方法的更新，以激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性和主动性，从而实现了小学数学教学有效性的提升。

小学数学；教学效率；策略