摘 要：
音乐实际上是表达情感和思想的语言，音乐教育是培养学生审美素养的重要课程之一。在完善音乐课程的过程中，小学音乐教育应注重艺术的培养和民族音乐的学习。在培养学生的整体音乐素养方面，各民族的音乐和艺术品都有自己的特色和深度。艺术感是小学生文化和精神审美成长道路上的“营养”宝库。在日常的教学过程中，它融合了很多差异性民族的音乐表达形式，并通过融合各种元素的音乐来激发学生对音乐的产生的兴趣，从而可以使不同的学生能够真正意义上理解音乐，同时树立正确的音乐观念。本文详细分析了小学民族音乐教学存在的问题及相关对策，为今后有效开展音乐教育活动提供了最佳理论依据。
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