摘 要：
诸多学者对活动教学法进行了深度的研究与探索。20世纪初，美国教育家杜威明确指出“进步主义教育”理论，以活动中心为主的理论思想成为探索活动教学法的源头，强调以儿童为核心重视他们的学习动机与兴趣。在20世纪80年代，我国学者王佩雄在《皮亚杰对活动教学法的界说》一书中提出，皮亚杰确信活动教学法是要充分利用学生的创造力与主观能动性，活动是思维发展的基础。还有其他如田慧生、潘红建、杨莉娟等学者认为活动教学法是教学的一种基本形式，强调教师要正确引导学生在新颖有趣的活动中主动地学习知识，培养学生的综合素质。
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