基于"学伴用随"原则下的小学生低年级汉字教学

刘珺

《文渊(小学版)》 2020年12期

北京外国语大学附属小学 北京 100081

本文以部编版的语文教材为研究依据,以小学低段学生为研究对象,结合目前国内的实际小学低段汉字教学现状和低段学生的认知特点,提出在"学伴用随"原则下的小学低段汉字教学的对策和教学设想.

小学低段;汉字教学;学伴用随