兴趣教学融入初中历史的策略研究

李艳菊

《文渊(小学版)》 2019年12期

吉林省通化县西江镇学校 134113

兴趣驱动人类探索未知事物的必要力量,所以想要实现初中历史的高效化教学,那么必须重视学生学史的兴趣,只有如此,学生才能从过去被动化学习者转变为主动知识获取者角色,进而实现良好的师生互动,这样才能利于教师预期教学目标的顺利完成,所以本文将围绕学生的历史兴趣为切入点,并且根据自己的教学经验和感悟基础上,谈论三个方面的教学研究,希望能够为大家提供参考性教育价值.

兴趣教学;初中历史;策略研究