小学体育教学中体育游戏的融入策略

刘增武

《文渊(小学版)》 2019年12期

河北省张家口市崇礼区高家营镇高家营完全小学 076361

小学阶段的学生好玩、好动,好奇心强,对具有趣味性的事物容易产生浓厚的兴趣.而体育课堂与其他课堂相比,具有更加显著的参与性和户外性.因此,在小学体育教学中,教师在兼顾学生身心发展特征及体育学科特点的基础上,应积极的进行体育游戏教育价值的认同,并通过多元化融合策略的实施来实现体育游戏在小学体育教学过程中的有效开展,在寓教于乐中促进小学体育教学效率的提升以及学生身心健康及运动意识的增强.

小学体育;体育游戏;教育价值;融入策略