浅谈小学数学概念教学的方法

卢恒德

《文渊(小学版)》 2020年09期

新建区昌邑中心小学 江西 南昌 330122

小学数学概念呈现形式多样化，直观性较强，教学阶段性也较强。教师要针对这一年龄阶段的学生特点，采用不同呈现形式开展小学数学概念教学，将抽象的知识转化成具体形象的事物，让学生们快速理解与掌握；从概念间的区别与联系入手，让学生形成数学概念系统，引导学生去探索与明确这些数学概念之间所存在的联系。

小学数学；数学概念；概念系统