论如何增强小学数学课堂的趣味性

董 建

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.11

山东省德州市齐河县华店镇大夫营小学 山东 德州 251100

小学阶段的数学教学，一年级到四年级尚且属于具体思维模式的教学，到了六年级就已经需要学生改变数学思维模式了，其思维方法也将会变得抽象。对于学习数学的小学生而言是十分关键的。一种思维的转变，对于这个阶段的学生能否在接下来的数学学习中游刃有余至关重要，因此，在小学数学教学当中，老师要格外注意教学方法，极大的帮助学生在思维模式上由具体转变为抽象。特别需要注意的是，小学阶段的学生教学一定要注意培养其学习的兴趣，老师可以通过改变教学思路，将课堂变得风趣有吸引力，增加课堂的趣味性，以达到帮助小学阶段学生学习数学的目的。所以，文章就关于如何增强小学数学课堂的趣味性展开研讨，并提出一些相应的解决策略。

小学数学；课堂；趣味性