积极心理学视角下高中音乐课堂的心理健康教育融合路径

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积极心理学视角下高中音乐课堂的心理健康教育融合路径

Author(s)：
陈溪琼

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省南昌市湾里管理局第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.412

Abstract：
在新时代的教育环境下，学生心理健康问题也渐渐引起了人们的注意。本文从积极心理学的角度出发，对高中音乐课堂心理健康教育的理论基础和现实意义进行分析，通过教学实践探究音乐课堂与心理健康教育相结合的具体途径。通过优化音乐课堂氛围、开展情绪体验活动、鼓励创造性的表达等，可以提升学生情绪调节能力及心理韧性，在艺术教育和心理健康教育之间产生良好的互动效果，为学生全方位发展提供有力支撑。

Keywords：
积极心理学；高中音乐；心理健康教育；情绪体验；课堂融合

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[1] 陈溪琼.积极心理学视角下高中音乐课堂的心理健康教育融合路径[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),1235-1237. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.412

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