核心素养下小学体育教学方法优化策略

谢娟

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

赣州市赣县区江口中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.395

《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》的全面实施，标志着小学体育教育正式迈入核心素养导向的新时代。如何将“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养落地于日常教学，推动体育课堂从传统的“体能训练场”向“素养生长场”深度转型，成为当前小学体育教学改革的核心议题。本文立足核心素养育人目标，系统审视当前小学体育教学存在的现实困境，从教学理念革新、组织形式变革、内容体系重构、评价机制优化、技术赋能应用、保障机制完善六个维度，提出核心素养导向下小学体育教学方法的系统优化策略。研究认为，核心素养的培育需要构建“学、练、赛、评”一体化的教学体系，推进教学组织的小组化、教学内容的结构化、教法学法的问题化、教学评价的精准化，实现从“教动作”向“育人”的根本转变，让每一节体育课都成为学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的生命成长场域。

核心素养；小学体育；教学方法；优化策略；学练赛评一体化