地方非遗文化在小学数学课程中的渗透研究——以梧州地区为例

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地方非遗文化在小学数学课程中的渗透研究——以梧州地区为例

Author(s)：
肖海敏

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
广西藤县太平镇中心校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.375

Abstract：
地方非物质文化遗产是中华优秀传统文化的生动载体，将其融入小学数学课程，既能为非遗传承开辟学校路径，又能为数学教学提供真实情境。本文以梧州地区为例，系统分析地方非遗在小学数学课程中渗透的价值意蕴，揭示当前存在的资源转化不足、教学融合生硬、支持体系欠缺等现实问题，并从资源库建设、教学创新、教研保障、评价改革四个维度提出对策建议，以期为非遗传承与数学教育的双向赋能提供理论参考与实践路径。

Keywords：
地方非遗；小学数学；课程渗透；梧州文化；教学策略

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[1] 肖海敏.地方非遗文化在小学数学课程中的渗透研究——以梧州地区为例[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),1123-1125. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.375

References

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