核心素养下小学数学“教—学—评”一体化的实践探究

Online Submission Pre-typesetting Academic Support

Home > Wen Yuan (Primary School Edition) > 2026 No.01 > 核心素养下小学数学“教—学—评”一体化的实践探究

核心素养下小学数学“教—学—评”一体化的实践探究

Author(s)：
符丽萍

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省吉安市永丰县棠阁学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.330

Abstract：
随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的深入实施，核心素养成为数学教育的出发点和归宿。传统的“教而不评、评而不用、教评分离”的模式已难以适应新课标的要求。本文基于笔者的教学实践，探讨在小学数学课堂中如何实现“教—学—评”一体化，旨在将核心素养的培养贯穿于教学全过程，真正实现以评促教、以评促学。

Keywords：
小学数学；核心素养；教学评一体化；实践探究

Views
2

Citations
0

Downloads
0

Favorites
0

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat

Scan to share on WeChat

Mobile Reading

Scan to read on mobile

Cite

Copy

[1] 符丽萍.核心素养下小学数学“教—学—评”一体化的实践探究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),988-990. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.330

References

[1] 余文森 . 以核心素养为导向 : 建立与义务教育新课标相适应的新型教学 [J]. 中国教育学刊 ,2022(05)：17-22.
[2] 论杨季冬 ; 王后雄 .“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现 [J]. 教育科学研究 ,2022 (11)：64-70.
[3] 雷浩 . 基于核心素养的“教—学—评”一致性探讨 [J]. 课程 . 教材 . 教法 ,2023(10)：42-49.
[4] 张丹 . 小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型 [J]. 课程 . 教材 . 教法 ,2024(07)：95-101.
[5] 王旎 .“教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践 [J]. 天津教育 ,2025(08)：132-134.
[6] 葛敏辉 . 概念构图视角下小学数学“教学评”一致性：新契机、新支架与新进路 [J]. 天津师范大学学报 ( 基础教育版 ),2025(03)：39-45.
[7] 章勤琼 ; 程巧红 . 核心素养导向的“学—教—评”一致性及实践路径——以小学数学为例 [J]. 课程 . 教材 . 教法 ,2025(02)：114-122.