小学数学教学中学生数学思维培养的实践研究

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小学数学教学中学生数学思维培养的实践研究

Author(s)：
黄环英

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省赣州市赣县区第八小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.301

Abstract：
数学思维是小学生理解数学本质、运用数学方法解决问题的关键能力，也是小学数学课堂教学需要长期浸润与培育的核心素养。数学课堂不只是完成知识传递与技能训练，更要为学生搭建观察、猜想、操作、验证、归纳、反思的完整思维链条。结合人教版小学数学新教材情境丰富、贴近生活、重视探究的编排特点，教师可在概念形成、规律探究、问题解决、实践拓展等环节，以生活化情境唤醒思考，以动手操作支撑理解，以分层问题引导深度学习，以多元表达外化思维过程。当下小学数学课堂中，依然存在知识传授优先于思维生长、探究活动流于形式、评价方式偏重结果等现实问题，需要从教学理念更新、活动设计优化、评价导向调整等方面持续改进，将数学思维培养自然融入课堂每一个环节，让学生从机械记忆、重复练习转向主动思考、灵活运用，真正实现由“学会数学”向“会学数学”转变，为学生数学核心素养发展与长远学习能力提升筑牢根基。

Keywords：
小学数学；数学思维；课堂教学；思维培养

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[1] 黄环英.小学数学教学中学生数学思维培养的实践研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),901-903. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.301

References

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文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊