指向关键能力的小学语文情境化阅读优化策略研究

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指向关键能力的小学语文情境化阅读优化策略研究

Author(s)：
张婧

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
永丰县棠阁学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.213

Abstract：
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确提出，语文教学应以核心素养为导向，着力发展学生的关键能力。关键能力主要包括语言理解、信息提取、逻辑推理、审美鉴赏、文化体悟与批判性思考等能力。阅读是语文教学的核心板块，情境化阅读以真实场景、情感体验、任务驱动为抓手，能够有效激活学生阅读兴趣，推动学生从浅层认读走向深度理解。文章结合小学语文教学实际，深度剖析了小学语文情境化阅读存在的问题，阐述了可操作的课堂优化策略，以期为一线教师提升学生语文核心素养提供实践参考。

Keywords：
小学语文；关键能力；情境化阅读；阅读教学；优化策略

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[1] 张婧.指向关键能力的小学语文情境化阅读优化策略研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),637-639. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.213

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