小学语文整本书阅读教学的实践路径探索

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小学语文整本书阅读教学的实践路径探索

Author(s)：
陈宵民

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
广西贺州市钟山县公安镇大连完小

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.209

Abstract：
随着新课程改革的深入推进，整本书阅读作为培养学生语文核心素养的重要途径，日益受到教育界的重视。本文从整本书阅读教学的时代意义出发，深入分析当前小学语文整本书阅读教学面临的困境，并基于教学实践探索切实可行的实践路径。研究发现，整本书阅读教学在提升学生语文核心素养、培养深度阅读习惯、传承文化价值等方面具有重要意义，但在实施过程中面临教师指导能力不足、学生阅读差异明显、教学时间分配矛盾等问题。针对这些困境，本文提出了构建阶梯式阅读体系、创新教学方法和策略、完善评价机制等实践路径，以期为小学语文整本书阅读教学的有效实施提供参考。

Keywords：
小学语文；整本书阅读；实践路径；核心素养；教学改革

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[1] 陈宵民.小学语文整本书阅读教学的实践路径探索[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),625-627. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.209

References

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