农村小学劳动教育校本课程开发的实践路径探索

张兴平

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

巫溪县徐家镇中心小学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.077

处于新时代教育改革的背景之中，劳动教育慢慢变成了基础教育模式里的关键构成部分。农村小学拥有丰富的劳动教育资源，然而在课程实施、教学模式方面，依旧有着模式不健全、内容单一等问题。开发具备地方特色的劳动教育校本课程，对提高劳动教育质量、推动学生全面发展有益处。本文先对农村小学劳动教育的发展现状做了分析，接着探讨校本课程开发的实践路径，还从课程资源整合、课程内容设计、课程实施方式等方面给出了具体策略。研究显示，借助挖掘农村特色资源、建立系统化课程模式、完善评价机制，能够有力地推动农村小学劳动教育校本课程发展，进而促使学生劳动素养与实践能力得到提高。

农村小学；劳动教育；校本课程；课程开发；实践教学