小学语文课堂教学中小组合作学习的问题与改进

胡婷婷

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.09

南昌市红谷滩区华南路小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.040

小组合作学习作为一种卓越的教学模式，完全契合新课程标准中对于培养学生语文核心素养的基本需求。它不仅能全面锻炼学生的语言建构与运用能力，加深他们对情感的理解，还能有效提升其逻辑思维能力。在小组合作学习的环境中，学生们能够积极参与到真实的研究互动活动中，从而切实促进自身核心素养的培育与提升。该教学模式与“双减”政策的核心理念高度契合，能够增强课堂学习效果和提高学习质量，达成当堂问题当堂解决的教育目的，减轻课下学习负担，为发展学生综合能力、兴趣爱好提供空间。国内的小学语文教学，该标准旨在指导教师进行教学设计、实施和评价，确保学生获得必要的语文知识和技能，提高人文素养。

合作学习；小学语文；课堂实践；语文素养；合作精神