核心素养视域下小学英语作业分层设计策略探讨

袁梅

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

江西省赣州市兴国县第五小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.154

核心素养导向下，小学英语作业分层设计是落实“因材施教”的重要路径。本文基于核心素养四大维度，语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，阐释分层作业在尊重个体差异、构建能力阶梯、激活自主意识、融合多元目标等方面的优势，提出目标分层、内容分层、形式分层、评价分层四大策略。本文结合人教版教材案例，基础层聚焦知识巩固，提高层侧重能力整合，拓展层强调综合运用，形成基础、提高、拓展的素养培育阶梯。研究表明，科学的分层设计能让不同水平学生均获得适切挑战，实现语言能力与综合素养的协同发展，为小学英语作业提质增效提供实践范式。

核心素养；小学英语；作业分层设计；策略探讨