指向传统文化传承的小学语文教学实践探索

邹慧玲

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

江西省乐平市塔前镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.042

语文是小学阶段一门基础的核心学科，在小学生成长过程中占据着举足轻重的地位，在新课程改革背景下，以知识技能培养为导向的小学语文教学模式难以满足学生个性化需求，教师应当明确语文课程人文特色，以传统文化传承发展为导向打破小学语文教学模式限制，为小学语文教学高质量落实打下基础。目前，指向传统文化传承的小学语文教学中正在面临教学内容开发不足、教学方法创新不足、生活实践落实不足、教师人文素养不足等方面的现实问题，不仅影响了语文课程质量，同时也对传统文化传承发展产生一定的干扰。指向传统文化传承的小学语文教学活动必须与时俱进，本文将从小学语文课程教学中的常见问题展开分析，从教学内容的优化整合、教学方法的创新应用、生活实践的全面落实、教师专业素养的提升等角度出发，提出指向传统文化传承的小学语文教学实践策略，以供参考。

传统文化传承；小学语文；教学实践