促进幼儿自主户外游戏的教师引导方式探讨

毛雪齐

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

江西省吉安市保育院

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.006

幼儿自主户外游戏在儿童教育中占据着越来越重要的位置，它不仅促进了儿童身体健康的成长，还在认知、社交和情感发展上发挥着积极作用。教师的角色从传统的知识传递者转变为引导者和支持者，帮助儿童在自主游戏中进行探索和学习。本文探讨了教师如何通过设计合适的游戏环境、提供多样的资源和材料、鼓励自由探索等方式来支持幼儿的自主户外游戏。同时，分析了教师在实践过程中面临的挑战，如环境限制和教学计划调整的难度，并提出了相应的应对策略。通过这些策略，教师可以更好地促进幼儿的全面发展，激发其创新能力和合作精神。

幼儿自主户外游戏；教师引导；自由探索