核心素养视角下的小学语文课堂教学评价策略探讨

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核心素养视角下的小学语文课堂教学评价策略探讨

Author(s)：
周宇

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
大连长兴岛经济技术开发区三堂小学

Abstract：
教育真谛在于心灵触动与灵魂启迪，核心素养下的小学语文评价需全面考量。在核心素养视角下，小学语文课堂教学评价不再仅仅是对知识掌握程度的简单评判，而是更加注重学生全面发展与个性成长的综合考量。本文旨在探讨如何在部编版小学语文教学中，构建一套既符合学生核心素养培养要求，又充满人文关怀的课堂评价策略。通过实践案例分析，本文提出以情境化评价、多元化评价、过程性评价及反思性评价为核心的四维评价框架，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维、创新能力及情感态度价值观，为小学语文教学评价提供新的思路与实践路径。

Keywords：
核心素养；小学语文；部编版；教学评价；情境化评价

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[1] 周宇.核心素养视角下的小学语文课堂教学评价策略探讨[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

References

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