“双减”背景下小学低段诵读习惯培养的实践研究

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“双减”背景下小学低段诵读习惯培养的实践研究

Author(s)：
邹勇勇

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
深圳市宝安区固戍小学

Abstract：
诵读是语文教学中最基本的教学方法。依托于“双减”政策，课题组聚焦于小学低段学生诵读习惯的培养问题。通过文献研究、问卷调查和行动研究等方法，我们了解了当前小学低段诵读教学的现状及存在的问题，并提出了相应的培养策略。在“双减”政策下，小学低段诵读教学也面临新的机遇与挑战。基于此，本研究设计了诵读习惯培养方案，并在实践中验证其效果。研究结果表明，通过优化诵读材料、加强诵读指导、落实诵读打卡和促进家校合作，能够有效培养小学低段学生的诵读习惯，提高其语文核心素养。

Keywords：
“双减”政策；小学低段；诵读习惯；实践研究

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[1] 邹勇勇.“双减”背景下小学低段诵读习惯培养的实践研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

References

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[4] 赖小冬．浅谈如何指导小学生诵读“经典诗文”[J]．	 吉林教育 ( 综合 )，2016(38)．[5] 许永华．如何进行小学低年段的古诗词教学 [J]．	 鞍山教育 ,2016（4）．作者简介：邹勇勇（1994—），男，广东省深圳市宝安区固戍小学教师，大学本科学历，初级职称，研究方向为班级管理和小学语文教育。基金项目：本文系深圳市宝安区教育科学规划课题《“双减”背景下小学低段诵读习惯培养的实践研究——以固戍小学一二年级为例》的研究成果，课题立项编号：BAYB2022156。33教育研究

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊