传统文化融入学前教育课程的可行性与实践探索

蒲华华

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.06

新疆阿勒泰地区福海县西城区幼儿园

在幼儿教育中，传统文化的融入是塑造民族精神与文化认同的关键举措。传统文化与幼儿发展具有高度适切性，其丰富的节日习俗、民间游戏、儿歌童谣等元素，能够以直观生动的方式激发幼儿兴趣，促进其感知与认知能力的发展。然而，当前学前教育中传统文化教育存在诸多困境，如内容超出幼儿认知水平、教育形式片面化、与现代教育理念冲突等。为此，本文提出情境化设计、游戏化转化等实践策略，通过构建沉浸式体验空间、变革传统游戏、融入日常生活以及整合家庭与社区资源，打破教育边界，形成多元联动的教育网络。这些策略尊重幼儿发展规律与传统文化特性，契合现代教育理念，以期让传统文化在幼儿教育中落地生根，培养具有深厚文化底蕴与民族自豪感的新一代儿童。

传统文化；学前教育；可行性；实践策略