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婴幼儿早期教育游戏设计对认知发展的影响研究

Author(s)：
李国凤

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.02

Affiliations：
湖北黄冈应急管理职业技术学院

Abstract：
研究探讨婴幼儿早期教育中游戏设计对其认知发展的影响。研究采用随机分层抽样的方法，从A城市招募了200名6个月至36个月大的婴幼儿参与实验。研究综合运用问卷调查、观察法和实验研究等方法，深入探究游戏设计如何有效促进婴幼儿的认知能力发展。结果显示，相较于对照组，优化后的游戏设计在提升认知能力、增加参与度和提高教育效果满意度方面均表现出显著优势。研究不仅证明了有针对性的游戏设计能够有效促进婴幼儿的认知能力发展，并提升家长和教育者的满意度，同时也指出了当前早期教育游戏设计中存在的问题，并提出了相应的优化策略。

Keywords：
婴幼儿早期教育；游戏设计；认知发展；教育游戏

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[1] 李国凤.婴幼儿早期教育游戏设计对认知发展的影响研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(02),.

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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