破茧而出，蜕变成蝶——《小毛虫》磨课历程

Author(s)：

宋春丽

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.05

Affiliations：

商丘市第一实验小学

Abstract：

《语文课程标准》（2022年版）在第一学段明确指出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。[1]作为低年级语文老师，如何激发学生兴趣，让学生轻松识字、快乐阅读，是我一直在思考并为之努力的。鉴于此，我以“轻松识字，快乐阅读”为主题，引导学生运用多种识字方法自主识记，锻炼学生自主识字的能力，享受识字的乐趣，赋予他们终生学习的本领。同时借用“朗读金钥匙”，引导学生通过情境渲染，展开想象，在富有童趣的情境中阅读理解，体验阅读的快乐。在此基础上，引导学生仿照句式练习表达，培养了学生积累和运用语言文字的能力。

Keywords：

轻松识字；快乐阅读；优化策略；关注表达；落实语用

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