让学生快乐识字——小学语文低年级识字教学研究

Author(s)：

王腾芳

Publication Title：

Wen Yuan (Middle School Edition) 2021 No.09

Affiliations：

宁阳县乡饮乡沙河小学山东泰安 271403

Abstract：

在语文学科当中，识字是基础中的基础，只有学生识字，才能为写作、阅读奠定基础，所以识字教育也是小学低年级语文中最为重要的一项教育内容，同时也是低年级语文教学中的难点。提升小学低年级阶段学生的识字数量和识字能力，不仅能够为他们打下牢固的语文基础和知识储备量，还能够为后续的学习提供有利条件。但是在小学语文教学中，识字教学对学生来说是非常困难的，由于小学生年龄较小，还处于幼儿过渡阶段，所以如何让小学低年级学生快乐识字，成为了小学语文教师必须要认真思考的问题，同时，让学生快乐识字也是新课改提出的基本要求，在语文教学中有着至关重要的意义。为此，文章主要围绕着小学低年级的快乐识字教学为基础，首先分析了识字教学的重要性，以及小学语文低年级识字教学现状，最后提出了快乐识字教学策略。

Keywords：

小学语文；低年级；识字教学

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