《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
Language: 中文
Publication Frequency: 月刊
Tel: 010-52668165 52668007 52665275
About Journal：
Supervising Organization：中国出版传媒股份有限公司
Sponsoring Organization：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
Current Issue: 2023 No.06
杨凌倩 黄亚洲 刘小慧
《文渊(中学版)》 2023 No.06
大学生心理健康教育课程是教师采用合理科学的教学方法和手段培养学生的积极心理，促进学生心理发展及适应，维护学生心理健康的教育实践活动。当前的心理健康教育课程仍存在一些问题，将音乐治疗融入大学生心理健康教育课程对学生的心理健康发展有积极作用。本文对音乐治疗融入大学生心理健康课程中的价值进行分析，并提出相应方法。
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郑新 1 李聪慧 2
《文渊(中学版)》 2023 No.06
在数字化时代背景下实施高校思政教育，不仅能提升学生总体的思政素养，也能推动高校思政教学内容的多维度发展。然而，一些高校的思政教师数字化教学观念不强、对数字化技术的理解不够深入以及思政元素引入的黏合性、针对性和抵达性不强等现象的存在，导致部分高校思政教学的质量并没有得到明显的提高。对此，要进一步提升思政教师信息化素质，强化教师数字化教学理念，强化思政元素内容供给，促使数字化技术在高校思政教学中的重要作用得到更大的发挥。
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李健佳
《文渊(中学版)》 2023 No.06
《义务教育数学课程标准（2022年版）中》强调“数学学习活动，不能只依赖于单纯的模仿和记忆，学习方式应凸显动手实践、自主探究与合作交流。”在新课标的指引下，数学活动课的开展势在必行。因此，初中数学教师应立足学生的能力和兴趣，积极探寻具体的教学路径，以此深化学生学习认知，强化学生对知识的理解和应用能力。基于此，本文从开展动手操作、数学实验等活动课出发，概述了初中数学活动课的教学功能与实施策略。
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郭丽平
《文渊(中学版)》 2023 No.06
“双减”政策是当前我国教育领域提出的重要政策，该政策引导初中教育教学需要进行优化创新，以确保教学与政策匹配，在减轻学生负担的同时，提升教学效率。本文就以初中英语阅读教学为研究对象，研究“双减”政策下如何开展初中英语阅读教学，文章首先对“双减”政策进行解读，并探讨该政策对初中英语阅读教学的积极影响，之后结合实践探讨“双减”政策前初中英语阅读教学的不足，最后也结合实践探索“双减”政策下初中英语阅读教学的优化措施，促进英语教学发展。
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曾婷
《文渊(中学版)》 2023 No.06
情境式教学能够有效促进学生核心素养的培育。通过构建多样化的课堂环境，让学生沉浸在其中，可以极大地提升他们的学习热忱，唤醒他们的好奇心，促进他们的创新思考，从而提升他们的学习技巧。因此，创设情境是教学设计的重要部分。本文重点谈谈新课标下高中政治课如何开展情境教学。
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于昭婷 范丽丽
《文渊(中学版)》 2023 No.06
家具设计教育中的创意培养模式的教学要求侧重于实践教学，因此高等院校在对相关专业的学生进行培养和教育时，应重视提升学生的创意，注意培养相关专业学生的实践技能和岗位胜任能力，使之成长为应用型人才。注意培养应用型人才，其特点除了具有较好的实用性之外，还需要在“应用”这一基础上，不断提高家具设计及相关专业学生的实践能力及综合素质，使其成为具有扎实的应用基础、较强的实践能力以及较高的综合素质水平，同时还要牢固掌握现代家具设计知识，透彻了解家具结构，进而能够对家具进行有效设计，精通家具制造，真正成为家具行业发展的优秀人才。基于此，高等院校在家具设计教育时，应充分整合教学资源，基于创意培养模式这一背景，从而为高等院校家具设计教育工作，提供良好的客观条件及教育资源支持。
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王琼
《文渊(中学版)》 2023 No.06
高中语文课本剧教学是一种创新的教学模式，通过剧本表演的方式来提升学生的文学素养、表演技巧和合作能力。本文通过探析高中语文课本剧教学的实践，从建立合理的教学计划、创造积极的学习环境、引导学生资源共享、多样化的教学方法、教师和学生的互动以及多元化的评价方式等方面进行分析，以期为教师提供一些有效的教学参考和指导。
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徐守凤
《文渊(中学版)》 2023 No.06
随着教育的不断发展和改革，核心素养成了教育领域关注的焦点。在高中语文教学中，群文阅读教学作为一种新型的教学方式，越来越受到广大教师的关注。群文阅读教学不仅能够提高学生的阅读能力和阅读速度，还能够培养学生的思维能力和审美素养。因此，基于核心素养的高中语文群文阅读教学策略的探究具有重要的意义。
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赵晨会
《文渊(中学版)》 2023 No.06
《高中生物课程标准（2022版）》指出“生物学是一门以实验为基础的自然科学，高中生物实验是开展生物学教学的重要手段，也是学生培养科学思维、创新意识、探究能力和社会责任等核心素养的重要途径。高中生物实验教学应以提高学生实验能力为核心，落实立德树人根本任务，实现学科育人。”本文以人教版必修一《分子与细胞》为例，探讨了基于核心素养的高中生物实验改进与实践。通过问题导入、自主探究、小组合作和多维度评价等方法，激发学生的学习兴趣，增强逻辑思维，培养合作意识，助力核心素养的落地生根。在实验过程中，教师需合理分组、分工和互动，确保实验成功和学生的全面发展。
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刘晋池
《文渊(中学版)》 2023 No.06
本文从高校思政教育的大环境切入视角，研究当前高校大学生骨干培养模式的研究现状，本研究基于大学生骨干外在行为表现，探究大学生骨干胜任力培养的提升目标和规范，建立一般绩效标准，并探讨有关问题，最后从个体、组织、社会三个方面提出符合高校学生干部的骨干胜任力培养与提升路径。
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