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Home > Wen Yuan (Primary School Edition) > 2020 No.11 > 小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

  • 小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

    Author(s)：

    王 燊

    Publication Title：

    Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.11

    Affiliations：

    江西省于都县仙下乡洋田小学 江西 赣州 342300

    Abstract：

    随着素质教育的不断推进，促进学生全面发展成了重要的教学目标。但是在实际的教学中，由于学生的生活环境不同，所以学生具有不同的特点和不同的认知差异，这就使得学生的学习能力和其他各方面的能力也不尽相同，为了保证所有的学生都能够享受到公平的教育，所以教师就需要针对学生的认知差异，应用多样化的教学方式，满足不同认知下的学生的学习需求，从而促进学生的全面发展，本文结合实际教学经验，对小学数学中遵循认知差异的教学模式进行了研究。

    Keywords：

    小学数学；认知差异；教学研究

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    [1] 王,燊.小学数学教育中遵循学生认知差异的研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2020(11),.

文渊(小学版)
Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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