自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

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自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

Author(s)：
袁坤悦

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省赣州市宁都县宁都中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.243

Abstract：
写作能力是高中语文核心素养的综合体现。然而，当前高中写作教学普遍面临“教师怕教、学生怕写”的尴尬局面。传统的“布置题目—学生写作—教师批改—范文讲评”四步模式，将学生置于被动接受地位，忽视了写作过程中的主体性建构。自主学习策略以学习者为中心，强调自我规划、自我监控与自我调节，为摆脱写作教学困境提供了新视角。本文基于高中写作教学的实际问题，系统阐述了自主学习策略在写作教学中的具体应用路径，旨在帮助学生从“要我写”转向“我要写”，从“被动模仿”转向“主动建构”，最终实现写作能力的可持续发展。

Keywords：
高中语文；写作教学；自主学习；核心素养

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[1] 袁坤悦.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),728-730. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.243

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