基于POA理论的高中英语“以读促写”教学模式探究

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基于POA理论的高中英语“以读促写”教学模式探究

Author(s)：
余水娥

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
陕西省白河高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.191

Abstract：
本文着重关注基于产出导向法（POA）理论的高中英语“以读促写”教学模式。首先对 POA 理论以及“以读促写”进行全面概述，深入分析二者在目标导向、学习过程以及能力培养方面的内在关联性。该模式具有以产出驱动来激发学习动力、以输入促成来提供学习支持、以多元评价来促进教学改进的显著特点。在教学模式策略方面，从驱动环节精心创设教学情境、促成环节有效整合教学资源、评价环节开展多维互动交流、反馈环节实施精准指导帮扶、巩固环节强化知识运用实践等多个方面展开深入探讨，旨在为高中英语读写教学提供具有实效性的参考依据，进而提升学生的语言综合素养。

Keywords：
POA 理论；高中英语；以读促写；教学模式

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[1] 余水娥.基于POA理论的高中英语“以读促写”教学模式探究[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),572-574. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.191

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