聚焦史料辨析能力培养的高中历史教学策略探究

Online Submission Pre-typesetting Academic Support

Home > Wen Yuan (High School Edition) > 2026 No.01 > 聚焦史料辨析能力培养的高中历史教学策略探究

聚焦史料辨析能力培养的高中历史教学策略探究

Author(s)：
冯红梅

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
山西省吕梁市中阳县第一中学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.143

Abstract：
需要认清教学现状，积极探索有效的教学策略。基于此，本文分析了高中历史教学培养学生史料辨析能力的意义，说明了当前的教学现状，并提出了几点可行的教学策略，希望为历史教师提供借鉴和参考，优化教学模式与流程，提高教学效率与质量，达成培养学生史料辨析能力的教学目标。

Keywords：
高中历史；史料辨析；意义；现状；策略

Views
26

Citations
0

Downloads
0

Favorites
0

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat

Scan to share on WeChat

Mobile Reading

Scan to read on mobile

Cite

Copy

[1] 冯红梅.聚焦史料辨析能力培养的高中历史教学策略探究[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),427-429. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.143

References

[1] 贺玉文.高中历史教学中培养学生史料辨析能力的策略分析[J].高考,2024(09):43-45.
[2] 王茜.初中历史教学中如何培养学生的史料辨析能力[J].家长,2025(20):171-173.
[3] 赵慧敏.基于史料实证素养培育的高中历史教学策略研究[J].教育界,2025(15):50-52.
[4] 濮明华.初中历史教学中如何培养学生的史料辨析能力[J].学周刊,2025(02):100-102.
[5] 鲍晔明.高中历史教学中培养学生史料实证素养的意义和策略[J].求知导刊,2024(17):53-55+73.