人性视域下高三班主任的角色重塑与实践反思

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人性视域下高三班主任的角色重塑与实践反思

Author(s)：
李昌莲

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
重庆市万州新田中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.113

Abstract：
本文从人性视域出发，结合高三学生心理与学业特点，明确高三班主任需贴合现阶段学生的成长需求，重塑心理守护者、备考引路人、励志赋能者与资源调控者的多重角色，并详细阐述各角色的实践路径，结合实践反思，强调班主任应坚守育人初心，兼顾学生成长与人格塑造，实现“以生为本”的教育目标。经实践验证，该角色重塑能有效破解传统班主任角色单一化的局限，切实回应高三学生学业提升与心理成长的双重诉求，为高三班主任开展班级管理工作提供切实可行的实践参考。

Keywords：
人性视域；高三班主任；角色重塑；实践路径

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[1] 李昌莲.人性视域下高三班主任的角色重塑与实践反思[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),337-339. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.113

References

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