小学数学概念教学中学生常见错误的分析与纠正研究

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小学数学概念教学中学生常见错误的分析与纠正研究

Author(s)：
胡婷

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
江西省景德镇市昌江区鱼山镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.271

Abstract：
在小学数学概念教学中，学生错误是认知规律的反映，而非单纯障碍。以北师大版教材为例，常见错误包括概念内涵窄化、本质属性混淆及新旧知识负迁移等，主要源于直观经验干扰、思维定势束缚及教学表征单一。本文基于建构主义与认知心理学，提出通过变式教学、利用认知冲突重构知识图式、强化多元表征转译等策略，推动教学从“纠错”转向“识错”与“用错”，提升教学实效性。

Keywords：
小学数学；概念教学；常见错误；北师大版教材；纠正策略

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[1] 胡婷.小学数学概念教学中学生常见错误的分析与纠正研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),811-813. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.271

References

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