基于项目化学习的小学语文跨学科整本书设计

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基于项目化学习的小学语文跨学科整本书设计

Author(s)：
朱河柳杨艳

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
新疆克拉玛依市康城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.168

Abstract：
跨学科学习在拓展型学习任务群中是重要的组成部分，旨在引导学生在语文实践活动中联结课堂内外以及学校内外，综合地借助多学科知识处理问题，提升语言文字的运用能力。项目化学习将真实问题作为驱动力量，把整本书的阅读转变为持续性的探究过程，这样，学生在完成项目任务的过程中就能获得完整的阅读体验。文章阐述了选定中心书目、设计驱动问题、构建评价框架的小学语文跨学科整本书设计思路，提出了发布驱动任务、联动多门学科、回归语文学科、发布项目成果的具体教学策略。旨在为一线教师开展整本书跨学科教学提供可操作的实践参考。

Keywords：
项目化学习；跨学科；整本书

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[1] 朱河柳,杨艳.基于项目化学习的小学语文跨学科整本书设计[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),502-504. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.168

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