低年级绘本阅读指导融入语文素养的现实路径

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低年级绘本阅读指导融入语文素养的现实路径

Author(s)：
刘美玉

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
喀什市第十八小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.136

Abstract：
《义务教育语文课程标准（2022 版）》将核心素养确定为语文学习目标，1-2 年级语文教学重在启蒙，如何找准适切点，真正遵循低年级儿童认知规律的语文教学策略值得我们研究。绘本图文结合，适合低年级儿童形象思维、识字量少的特点，是很好的教学资源。本文以低年级语文教学的现实为切入点，针对绘本阅读教学的现实困惑，从教学目标、内容、课堂、评价着手，探讨绘本阅读与语文核心素养的融合策略，以期提高低年级绘本阅读教学实效，为一线教学提供一定的借鉴。

Keywords：
低年级；绘本阅读指导；语文核心素养；融合路径

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[1] 刘美玉.低年级绘本阅读指导融入语文素养的现实路径[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),406-408. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.136

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