多维融合：小学语文非纸笔测试的“历时化”新样态

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多维融合：小学语文非纸笔测试的“历时化”新样态

Author(s)：
卢燕

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
赣州市章江路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.134

Abstract：
随着教育评价改革的深入推进，小学语文非纸笔测试逐渐突破传统纸笔测试的局限，历时化作为非纸笔测试的新样态，强调将评价贯穿学生学习全过程，运用长期跟踪、动态记录、多元反馈构建更科学、更全面的评价体系。历时化非纸笔测试契合语文核心素养的养成规律，尊重学生个体差异，引导教学回归过程性育人，有助于教师在教学活动中构建多元立体的评价生态，推动评价从结果甄别向过程促进转型，最终实现学生语文素养的持续发展与全面提升。

Keywords：
多维融合；小学语文；非纸笔测试；历时化

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[1] 卢燕.多维融合：小学语文非纸笔测试的“历时化”新样态[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),400-402. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.134

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