小学语文课堂提问设计的有效性——基于学生思维发展的视角

Online Submission Pre-typesetting Academic Support

Home > Wen Yuan (Primary School Edition) > 2026 No.01 > 小学语文课堂提问设计的有效性——基于学生思维发展的视角

小学语文课堂提问设计的有效性——基于学生思维发展的视角

Author(s)：
陈杨

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
湖北省襄阳市南漳县九集镇石门中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.112

Abstract：
小学语文课堂提问设计是促进学生思维发展的重要手段。有效的提问能够激发学生的思考，提升他们的认知能力和语言表达能力。通过针对性问题的设置，教师可以引导学生在理解课文的基础上进行深度思考，培养其批判性和创造性思维。此外，课堂提问还应注重学生个体差异，依据学生的思维发展阶段，灵活调整问题的层次和形式，从而更好地促进学生的学习效果和思维成长。

Keywords：
小学语文；课堂提问；思维发展；认知能力；教学设计

Views
3

Citations
0

Downloads
0

Favorites
0

Full Text

Download PDF

Cite

Favorited

Favorite

Share via WeChat

Scan to share on WeChat

Mobile Reading

Scan to read on mobile

Cite

Copy

[1] 陈杨.小学语文课堂提问设计的有效性——基于学生思维发展的视角[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),334-336. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.112

References

[1] 黄梦倩 . 基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究 [D]. 上海师范大学 ,2023.
[2] 刘宇平 . 深度学习视角下小学语文课堂提问研究 [D]. 福建师范大学 ,2023.
[3] 闫如玉 . 深度学习视野下高中语文课堂提问研究 [D]. 佛山科学技术学院 ,2024.
[4] 曹一品 . 小学语文课堂提问的优化策略 [J]. 教育科学论坛 ,2025(10):64-67.
[5] 杨杰 . 小学语文课堂提问策略与学生思维能力培养的研究 [N]. 科学导报 ,2025-04-09(B03).