小学数学“教学评一致性”的课堂构建路径

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小学数学“教学评一致性”的课堂构建路径

Author(s)：
冯发钟

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.12

Affiliations：
江西省宁都县钓峰中小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.075

Abstract：
在新课标背景下，教学评一致性这一新型教学理念得以提出。教学评一致性是现代教学理念的重要表征，其着重强调教师于课程教学进程中，需实现教学目标、教学过程以及教学评价的紧密衔接。在小学课堂教学实践中，达成教学评一致性有助于教师精确把控教学方向，提高课堂教学成效，进而推动学生的发展。本文基于新课标下小学数学“教学评一致性”的课堂教学的应用进行探究分析，以期为小学数学教师课堂教学提供有利的参考。

Keywords：
小学数学；“教学评一致性”；构建路径

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[1] 冯发钟.小学数学“教学评一致性”的课堂构建路径[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.075

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