核心素养导向的初中英语阅读教学改进策略

江梦晔

Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.12

江西省南昌市红谷滩区博雅学校

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.038

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出以发展学生核心素养为统领，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合，初中英语阅读作为语言输入和素养培育的关键途径，其教学亟需从传统的“知识本位”、“技能训练”模式转向素养导向的综合育人模式，本文深入剖析当前初中英语阅读教学中存在的问题，如文本解读浅表化、文化渗透不足、思维训练缺失、学习策略指导薄弱等，在此基础上，提出以核心素养为导向的阅读教学改进策略：深度解读文本，实现语言能力与思维品质的协同发展；挖掘文化内涵，提升跨文化意识与人文底蕴；设计高阶思维任务，培养批判性与创造性思维；融入学习策略指导，提升自主学习能力；创新评价方式，促进素养全面发展，旨在为一线教师提供可操作的教学改进路径，切实提升初中英语阅读教学的育人实效。

核心素养；初中英语；阅读教学；教学改进；文本解读；思维品质