生活化情境对高中生化学学习兴趣的影响研究

王会明

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.12

张家口市赤城县第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.091

在当前课程改革强调核心素养与学科实践并重的背景下，生活化情境教学日益成为化学课堂的重要走向。本文立足高中化学教学实际，分析生活化情境对学生学习兴趣的激发机制与延展价值。生活情境不仅重构了知识的呈现方式，更在情感调动、价值认知、认知建构和课堂关系等层面，为学生兴趣的生成与维持提供了多维支撑。文章结合典型教学环节，梳理了情境设计的内在逻辑，提出可操作性较强的优化路径，如构建校本资源库、嵌入探究模型、借助AI工具与因材施情的选项任务机制等，旨在为高中化学教师提供理论支撑与教学策略上的双重启示。

生活化情境；学习兴趣；高中化学