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丁荷叶
Wen Yuan (Middle School Edition) 2025 No.11
新化县上渡街道新商学校
《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调以实验探究深化学生物理认知,培养观察、分析与解决问题的能力。然而,当前初中物理实验教学存在情境导入不足、设计单一、动手机会有限、与生活脱节等问题,难以实现新课标目标。本文从情境引入与探究驱动、多元设计与智能融合、自主操作与合作交流、项目整合与评价优化四方面提出创新策略,以提升学生综合素养与实验能力。本文旨在为初中物理实验教学改革提供参考路径。
初中物理;实验教学;创新
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Language: 中文
CN:11-9275/G
ISSN:2096-627X
Publication Frequency: 月刊
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