案例讨论法在妇产科护理教学中的应用效果观察

王玮

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.10

滁州城市职业学院

目的：观察案例讨论法在妇产科护理教学中的应用效果。方法：选取2023年3月-2025年4月在我院校学习的100名护理专业学生作为研究对象，随机分成研究组同对照组两组各50名，对照组采取常规妇产科护理教学模式，研究组采取案例讨论法的妇产科护理教学模式，并且对两组护理专业学生的综合能力评分情况以及学习指标情况进行统计分析。结果：研究组采取案例讨论法的妇产科护理教学模式后，综合能力评分情况显著优于对照组，并且结果的差异均具有统计学意义（P<0.05）；研究组采取案例讨论法的妇产科护理教学模式后，护理专业学生的学习指标情况明显高于对照组,并且结果的差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：对于护理专业学生采取案例讨论法妇产科护理教学模式，可以提高学生的自我学习能力以及综合能力，为进一步优化妇产科护理教学模式提供理论依据和实践参考。

案例讨论法；妇产科护理教学；综合能力评分；学习指标情况