基于情境化教学的中职数学教学创新研究

吴雪莲

Wen Yuan (High School Edition) 2025 No.10

江西省抚州市南城县职业中等专业学校

在当今职业教育蓬勃发展的大背景下，中职数学教学的重要性日益凸显。数学作为一门基础学科，不仅是中职学生学习其他专业课程的基石，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键。然而，传统的中职数学教学面临着诸多困境。从学生层面来看，中职学生数学基础普遍薄弱，学习兴趣不高，缺乏良好的学习习惯和自主学习能力。从教学层面而言，传统教学模式以教师为中心，教学方法单一，导致学生觉得数学枯燥乏味，教学效果不尽如人意。情境化教学的出现为中职数学教学带来了新的转机。情境化教学强调以学生为中心，将数学知识与具体的情境相结合，通过创设生动、有趣、富有启发性的情境，让学生在情境中感受数学、理解数学、应用数学，从而激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量。情境化教学符合中职学生的认知特点和学习需求，能够将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。基于此，本文将深入探讨基于情境化教学的中职数学教学创新，分析情境化教学在中职数学教学中的应用现状和存在的问题，提出具体的教学创新策略，以期为中职数学教学改革提供有益的参考，推动中职数学教学质量的提升。

中职数学；情境教学；策略