“赏—写—评”三维联动：小学语文随文练笔模式的创新建构与实践研究

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“赏—写—评”三维联动：小学语文随文练笔模式的创新建构与实践研究

Author(s)：
韦月华

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.07

Affiliations：
南宁市中尧路小学

Abstract：
目前，小学语文读写结合教学存在随文练笔碎片化、评价方式单一等问题，针对此问题，本文提出“赏—写—评”三维联动随文练笔模式。该模式通过赏析文本语言、情感共鸣与文化意蕴，设计仿写、补写、创写三个梯度任务，并采用多元评价体系，促进学生写作能力与语文素养的协同发展。实践表明，“赏—写—评”三维联动随文练笔模式能有效提升学生的语言审美能力、写作迁移能力和创意表达水平，为小学语文阅读教学提供具有实践性和可操作性的策略参考，丰富小学语文教学改革的深入发展。

Keywords：
随文练笔；读写结合；审美感知；过程写作；多元评价

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[1] 韦月华.“赏—写—评”三维联动：小学语文随文练笔模式的创新建构与实践研究[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2025(07),.

References

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